U1.Act2. Introducción al Concepto Multimedia

1. ¿Cómo considera que es vista la incorporación de multimedia en clase por parte de los alumnos?¿A favor o en contra?

Considero desde mi contexto, que se presentan dos situaciones al respecto; por una parte, los estudiantes exigen que se utilicen herramientas multimedia en el desarrollo de las clases. Para los estudiantes, resulta atractivo y promueve en ellos el aprendizaje de manera más fluida.

Sin embargo, se presenta una dificultad: la imposibilidad de acceso por parte de muchos estudiantes a los medios tecnológicos y en consecuencia a las herramientas que pueden mediar el aprendizaje.

2. ¿El uso de elementos multimedia favorece a todos los alumnos, en todas las condiciones y todos los cursos? ¿Cuándo y en dónde es recomendado su uso?

Indudablemente, el uso de elementos multimedia favorece a todos los estudiantes, en todas las condiciones y en todos los cursos. Se debe tener en cuenta que en cada etapa del aprendizaje  y desarrollo del niño y el adolescente, el uso de materiales multimedia ha de estar acorde de manera que realmente favorezcan su aprendizaje.

Como Institución educativa, se tendría que promover la cultura del buen uso de la tecnología, para que desde casa, teniendo en cuenta las posibilidades, se aproveche el espacio del hogar para dar incentivar “la clase invertida”. Por su parte, en el aula se pueden trabajar los diversos recursos con los que contamos, esta vez, guiados u orientados por el docente.

3. ¿Cómo se percibe el término de "multimedia" en la educación y cómo considera que esa percepción se ha moldeado o modificado a través del tiempo?

Tal vez el término apropiado o “técnico” de multimedia no es tan usado, pero en la práctica, es bastante usado. Los diversos elementos (vídeos, audios, textos, imágenes, aplicaciones), son utilizados, aunque no tan organizados o sistemáticos. Sin embargo, cada vez hay mayor necesidad y mayor interés por parte de los docentes en el uso de los medios tecnológicos y de los multimedia.